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升学率与音乐及美术— 王迎宪

发布日期：2021-12-17 09:26:00

引言:

党的十九大，为中国描绘了一个伟大的宏伟蓝图，美丽中国的梦想。中国梦，也是我们每一个炎黄子孙的梦。我们追求的不仅仅是活着，而是生活幸福。幸福感与我们感受美的能力紧密相关，我们不仅要具备理性素质，还要具备感性素质、对美的感知力。中国近代有些过于强调“学好数理化，走遍天下都不怕”了。本文虽然是颐博好友36年前的文章，但不失为真知灼见，仍然熠熠生辉。与本文链接的周海宏教授的“孩子为什么一定学琴”，也值得看。

数日前，笔者接到家乡任教的一位同学来信，说是为提高“升学率”，初中已经停止了美术、音乐课的教学。掩卷思忖，我大惑不解，“升学率”与美术、音乐怎会如此水火不容？

每一个对生活充满热情、对事业抱有严肃态度的人，对于美的追求都是执着的，哪怕他立志成为一名数学家、物理学家、文学家……古今中外不少事例已经雄辩地证明了这一点。

驰名遐迩的物理学家爱因斯坦，对小提琴有着特殊的爱好，演奏小提琴几乎成了他的“第二职业”。从六岁开始小提琴就一直伴随着他，成了学者后，他还经常在柏林和美国公开登台演奏。他曾自豪地声称：“我的科学成就有很多是受音乐启发而来的”；我国近代文学家闻一多在美术、篆刻方面的精深造诣，在国外都享有盛名；笔者曾有幸听了我国第一位体育博士、北京体育学院田麦久老师的讲学，他发表的学术论文《世界田径区域的划分》，就是建立在从小集邮所熟知的地理知识的基础之上。去年，上海交通大学召开了“部分理工科院校音乐教学经验交流会”。会上，清华大学陆以循教授以生动的事实证明了“8－1＞8”这样一个不等式，即在八小时学习中抽一个小时学音乐，其成效大于八小时的学习。他举例说，清华大学手风琴队九个毕业生中七人考取了研究生，其中二人考取了出国研究生，二人被吸收入党。

事实证明，许多人事业上的成功与他们健康的第二兴趣有着密切的关系。“想象力比知识更为重要”、“音乐启发我的智慧”，这都是科学家们从自身经历中得出的至理名言。

四化建设需要美。试想，一个色彩混沌、灰暗、形式单调、呆板的建筑称得上现代化的建筑吗？一个完全不懂色彩艺术、造型艺术的工程师能担当得起现代化工业产品的生产设计重任吗? 产品质量再好，也会因包装简陋而积压、滞销。当代许多具有远见卓识的企业家，在注重产品质量的同时，还十分注重产品的包装、装璜，甚至还相当注重厂房建筑的美、厂区环境的美、厂内设备的美（设备精良、先进）。他们幽默地称厂房美、环境美、设备美为产品的“大包装”。

美，作为一种意识形态，已经越来越快地、越来越多地渗透到四化建设的各个领域，发挥着巨大的能动作用。一个缺乏美的修养的人，是很难跟上这日新月异的四化建设步伐的。

美育在精神文明建设中的作用更是显而易见。美育“能塑造人们高尚的灵魂”，“提高人们对真善美、假丑恶的鉴别能力”，是“心灵的体操——使人精神正直、良心纯洁、情感和信念端正”，“有助于培养我们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情操”等等，都已是被许多美育活动开展得好的单位所证明的至理名言。受教育者是非常喜爱美的教育的。

某省一所重点中专学校业余美术组招生时，报名者多达123名，占全校总人数的22％。在业余爱好之目的的调查表中有53％的同学填的答案是“使自己成为有多方面才能的人”，“为今后的社会生活服务”。可见，学生要求丰富业余文化生活，并不单纯是为了娱乐，而是完善自我的要求，符合面向社会、面向未来的战略需要。可以想象的是，随着物质文明的进步人们对于精神生活的需求会愈加强烈。

正如伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基说的那样：“我们的学生将来无论是当农民还是当工程师，当饲养员还是当数学家，对他们来说，美的知识就象文化基础知识一样重要。”

如此说来，只为提高“升学率”而取缔音乐课和美术课的做法，实在是失之偏颇的。令人十分欣慰的是，现在美育已为越来越多的人，特别是教育工作者们接受和认识，美育已展现出无比宽广的前景。

让我们以深深的爱之情，把美之甘霖快快地播洒到孩子们的心田里去吧。

（刊载于湖南人民出版社《美育》杂志1985年第三期）

作者：

西行楚人王迎宪

原武汉电力学校教师，现旅居德国

行走江湖，牵手东西，

爱好艺文，提倡美育。

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