我推荐过张译的《三分靠本事七分靠沟通》。我相信看过推荐短文的大部分朋友是认同沟通很重要的，认为自己的沟通是需要改进的。不过有多少人真的行动了呢？推荐书后一个月，我做了一个小范围的调查：有15位同事看到了我写的推荐短文，并全部认同短文观点，但只有一个人打算买这本书。调查结果十分糟糕，也在意料之中。其实这是十分常见的现实，所以我想谈谈对学习方法及境界的思考， 也算是对我这个智力平平却做了二十来年学霸的一个揭秘吧。
我认为学习可分四个境界：明白了，能讲了，演练了，思考了。
是否听清楚或看明白无疑是学习的第一关键。课没有认真听或书没有认真看，很难是一个好学生，是事半功倍的第一步。这个道理无须多讨论吧。
当我们以为懂了或明白了时，多少人又能用自己的语言讲得出来呢？事实是能讲出85％就算不错（结果当然取决于难易程度和个人的能力）！很多时候，“以为明白”很害人，是所谓聪明人的专利。自以为笨的人，往往怕不懂而会更用心。“以为明白”与“真懂”是有差距的。所以学习时应该有意识地增加复述环节，尤其是用自己的语言讲述。
当我们以为明白后，很多人就满足了。实际上，没有经过演练和实践的道理还是肤浅的，还属于学生阶段的明白。古语“读万卷书行万里路”的意思应该是要我们把理想和现实结合起来，要我们把书本知识接上地气和去实践检验。再者，只有把书本知识用起来，这个知识才产生作用，否则就没有任何价值。就像是一本书，如果没有人看它，它的价值何在？同理，很多的培训和道理，无论多么好甚至让人激动不已，但如果没有应用，其价值同样是零。
学习的第四个境界是在演练实践基础上的思考总结升华，甚至创造出新的理论和学说，成为“小家”甚或“大师”，就像是武打小说里创造出新的套路或门派。
我个人认为，学习的“明白”阶段是学好的前提；“能讲”阶段是提高和巩固，学习到了这一境界，他（她）一定是我们中国传统教育意义上的好学生，一定是个考试高手；“演练”阶段是最有价值的升华，又是最经常和最容易被忽略的；“思考”阶段是第三阶段的自然结果，没有“演练”就没有真正的“思考”。
学习进入到了第三境界，他（她）必然是个成功者，即使他（她）本身并不一定“聪明”， 因为他（她）会脚踏实地，会一步一个脚印地做好每一件事，而不太会好高骛远。这个学习境界是我最想提醒大家重视的，也是我五十岁后才参透的。
清楚了如何学习，应该很容易理解相对应的教育三阶段：明白/能讲/演练。
看到这里，大家很可能会感到失望，好像没有什么稀奇的东西，更没有期望的秘诀。但是，我告诉你，这些方法真的是我的全部秘诀所有。看起来很简单，就是做到不容易。如果谁真的做到了，那么他一定是学霸！
朱恩惠博士2014.10.23
